Esther GM

En cuanto a las ventajas que supone crear un escape room educativo en el aula, aquí hago mi reflexión. En primer lugar creo que estas actividades son divertidas para el alumnado. Esto hace que la motivación y el interés de los niños por ella, y en consecuencia el aprendizaje, aumente. Es un forma diferente de aprender contenidos o de asentar aquello conocido, al igual que es una forma distinta de evaluar al alumno. Se puede valorar si han adquirido los conocimientos, pero también fomentar y evaluar cómo trabajan en equipo, sus habilidades comunicativas, cómo actúan bajo la presión del tiempo y cómo resuelven problemas. En segundo lugar, y aunque no haya realizado todavía una actividad de estas características, creo que efectivamente es adaptable a cualquier contenido. Cualquier reto de los que se compone puede enfocarse y resolverse mediante una división u ordenando las partes de la célula. En conclusión, pienso que un B reakOutEdu aúna todas las características ne...

En primer lugar indicar que nunca he llevado a cabo un escape room educativo, así que mis comentarios no tienen ninguna base práctica y es posible que me equivoque a la hora de plantear mis elucubraciones. ● ¿Qué mecánicas crees que pueden usarse en un BreakOutEdu? En cuanto a las mecánicas me parece que se puede incluir en primer lugar el uso de avatares. Tanto si es virtual, como presencial, si se nos da un papel en la historia desde el principio se fomenta la participación. Además, mientras más implicados estemos en la aventura más querremos avanzar en ella, lo cual es beneficioso para su propio desarrollo y conclusión. En el aula se puede plantear mediante un nombre para el equipo, por ejemplo. En segundo lugar, los retos y misiones, ya que precisamente les escape room se basan en ir superando pruebas variadas. En tercer lugar, si realizamos varios escapes durante el curso, se puede hacer una tabla de puntos global de todos ellos para destacar a los mejores jugado...